Prof. Dr. Johannes Haeffner

Berufliche Tätigkeiten

• Professor für Pädagogik und Diakoniewissenschaft (2019)
• Ausbildungsleitung der Rummelsberger Diakone und Diakoninnen der Evangelisch-Lutherischen Kirche in Bayern (2014 – 2023)
• Dozent, Stellv. Schulleiter und Schulleiter an Fachakademie für Sozialpädagogik (2004 – 2014)
• Projektreferent und Leiter der Beratungsstellen bei den Rummelsberger Diensten für Menschen mit Behinderung (2001 – 2004)
• Sozialpädagoge bei den ambulanten erzieherischen Diensten bei den Rummelsberger Diensten für junge Menschen (1999 – 2001)

Akademische Ausbildung

• Promotion an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg (2012)
• Studium Pädagogik und Psychologie an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg (1997 – 2001)
• Studium der Diplomsozialpädagogik an der Evangelischen Stiftungsfachhochschule Nürnberg (1995-1999)
• Diakonenausbildung an der Diakonenschule/Fachakademie für Sozialpädagogik in Rummelsberg (1990 – 1995)

Mitgliedschaften

• Netzwerk Diakoniewissenschaft
• Wissenschaftlicher Beirat für das Diakonische Lernen
• Beirat für die gemeinsame Ausbildung von Vikarinnen und Vikaren der Evang.--Luth. Kirche in Bayern und der Evang.-Luth. Landeskirche Sachsens am Evangelischen Studienseminar für die Pfarrausbildung (ESP)
• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sektion 8: Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit; Sektion 9: Erwachsenenbildung
• Mitgliedschaft im Fachbeirat Wichern-Institut, Forschung & Entwicklung, Rummelsberg 5, 90592 Schwarzenbruck, seit 09/2014
• Mitglied im Verwaltungsrat der v. Bodelschwinghsche Stiftungen Bethel, seit 09/2017
• Systemische Gesellschaft (SG), Brandenburgerstr. 22, 10707 Berlin

• Haeffner, Johannes (2026): Blick zurück nach vorn. Diakoniewissenschaftliche Reflexionen zur sozialpolitischen Ausrichtung im Rechtspopulismus. In: Greif, Thomas/Winkler, Ulrike (Hrsg.): „Eiskalt sind die!“ – Diakonie und Nationalsozialismus in Bayern. Fink, Josef, S. 182-190.
• Haeffner, Johannes (2025): Von der Inter- zur Transdisziplinarität als Attribut der Diakoniewissenschaft? Skizzen zu einem transdisziplinären Verständnis von Diakoniewissenschaft. In: Oeming, Manfred/Scholtissek, Klaus (Hg.): Diakonie neu vermessen – biblisch, ethisch, praktisch. Bd. 1. Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt, S. 215-237.
• Haeffner, Johannes (2023): Perspektiven kirchlicher Arbeit aus Sicht der Ausbildung von Diakoninnen und Diakonen in einer Kirche der Zukunft. In: Praxis Gemeindepädagogik. Zeitschrift für Evangelische Bildungsarbeit. 76. Jg. H. 1, S. 6-7.
• Haeffner, Johannes (2022): Diakonische Professionalität. Gedanken und Forschungsperspektiven zu einem spannungsgeladenen Konstrukt. In: Nürnberger Hochschulschriften. Nr. 59. Nürnberg. Evangelische Hochschule Nürnberg. Doi: 10.17883/fet-schriften059, S. 109-125.
• Haeffner, Johannes/Popp, Thomas (2021): Bildung und Erziehung. In: Lanckau, Jörg/Popp, Thomas, Hentschel, Anni/Scholtissek, Klaus (Hrsg.): Biblisches Arbeitsbuch für Soziale Arbeit und Diakonie. Tübingen: Narr Francke Attempto, S. 105-110.
• Haeffner, Johannes (2021): Wie Sie mit BASAD arbeiten können. In: Lanckau, Jörg/Popp, Thomas, Hentschel, Anni/Scholtissek, Klaus (Hrsg.): Biblisches Arbeitsbuch für Soziale Arbeit und Diakonie. Tübingen: Narr Francke Attempto, S. 20-24.
• Haeffner, Johannes (2017): Schulentwicklung als Lernprozess. Eine subjektwissenschaftliche Perspektive. In: Görtler, Michael (u.a.) (Hrsg.): Subjektorientierung, Lehren und Lernen. BoD: Norderstedt, S. 115-134.
• Haeffner, Johannes / Ritter, Werner (2013): Wann sind evangelische Schulen gute Schulen? Eine Bestandsaufnahme. Teil II. In: nachrichten der Evangelisch-Lutherischen Kirche in Bayern. 68 Jg. Nr. 8, S. 249-253.
• Haeffner, Johannes / Ritter, Werner (2013): Sind evangelische Schulen gute Schulen? Eine Bestandsaufnahme. Teil I. In: nachrichten der Evangelisch-Lutherischen Kirche in Bayern. 68. Jg. Nr. 7, S. 224-227.
• Haeffner, Johannes (2012): Professionalisierung durch Schulentwicklung. Eine subjektwissenschaftliche Studie zu Lernprozessen von Lehrkräften an evangelischen Schulen. Waxmann: Münster.
• Haeffner, Johannes (2011): Auf die Haltung kommt es an! Wirklich? Partizipation – tatsächlicher Entwicklungsraum oder schulisches Zielideal? In: eev-aktuell. 30. Jg. Nr. 1, S. 9-14.
• Haeffner, Johannes (2009): Partizipative Evaluation. Zur Möglichkeit aktivierender Evaluation am Beispiel der Sozialpädagogischen Familienhilfe. VDM: Saarbrücken.